在语文课改的阳光下_1500字
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韩愈曾说过：“师者传道授业” “业亦解惑。”人们常说：“师父领路，修行在于个人。”
如今，课程改革已成为普遍现象，所谓课程。 改革是基础教育第二轮课程改革的简称，他以我们为课程建设的主体，建立以我们为中心的自主、合作、探究的学习模式。课程改革的具体内容是。 从教材应用、教育模式、教育理念到考核模式都有新的尝试、有目的、有标准、有结果。课程改革的本质是教育发展的必然阶段。课程改革的本质是激发教师的自觉性。 激发教学热情，唤醒学生内在潜能，唤醒自我，塑造人格，构建生命发展体系，让学生走上健康发展的道路。 成为一个有成就的人。
然而，在课程改革之前，事实并非如此。
课程改革之前，老师给学生上语文课时，总想把课本上的内容全部倒进学生的脑子里，以便参加所谓的考试，然后彻底“” 填鸭式教育。 以前讲课时，老师总是站在讲台上，面无表情，不停地讲中心思想、词句意义、内容欣赏等。 至于学生们，坐在讲台下的，一个个都昏昏欲睡，或者正在奋笔疾书。 老师每读一个单词，学生就会记住一个单词。 一篇文章写满了一页，但问起来却毫无用处。 我不明白，有的同学是左耳进去，右耳出去。 老师讲课枯燥无味，怎么能指望学生有活力呢？
课改前的学习生活，简单来说，可以说是——老师口干舌燥，学生傻眼！
走进中学的大门，语文课发生了巨大的变化……
充满激情的语文课
我更喜欢快乐的语文课，感谢课改的春风，给语文课带来阳光。 我们老师的心情似乎一下子就特别好。 语文课不再像以前那样昏昏沉沉、困倦无力。 唯有老师苍白无力的说教，被老师热情的声音和体贴的眼神所取代。 、刺激的指导，同学们在这指导下仿佛吃了兴奋剂，热情高涨。 他们似乎对老师的讲课甚至他说的每一句话都特别感兴趣。 他们总是睁大眼睛，聚精会神地听。 我重新找回了对汉语的兴趣和喜爱。 我很开心！
民主平等语文课
以前，我总觉得老师总是高高在上，与学生之间存在着难以理解的距离，但课改的春风吹过 仿佛打开了老师的心扉。 门如温暖的阳光，打开了老师的笑容，师生之间的关系变得截然不同。 我们找到了被重视的感觉。 从此，语文课不再是老师与课桌椅的对话，而是师生之间亲切的眼神交流、融洽的语言交流、会意的心灵碰撞。
贴近生活的语文课
课程改革后，我发现我们的语文非常贴近生活。 在课堂上，老师常常将课堂内容与课外拓展结合起来。 他会用一些同学的例子来讲道理，深入浅出。 他也会让大家说说自己最近的歌词心得。 我们渐渐明白，老师除了传授课堂知识外，还在不知不觉中让学生了解了生活中的真与假、善与恶、美与丑，明白了做人的道理，帮助我们树立了自己的价值观。 正确的人生观、世界观。 真的是润物无声啊！
好评不断的语文课
以往的语文课上，课堂上很少有掌声。 但现在情况不同了。 课堂上总是充满掌声。 大家为老师的精彩朗读鼓掌，为同学的精彩演讲鼓掌，为同学的进步鼓掌，为同学战胜自己鼓掌，更为自己的出色表现鼓掌。 掌声一定是鲜花，盛开在每一位同学的面前。
“课改”之后，我们在课堂上不再看到口干舌燥的老师，也不再看到目瞪口呆的学生。 没有面无表情，没有睡意，有的老师只是情绪激动。 ，同学们精神抖擞！
老师，路人道教人知识，解惑。
我们这个时代的学生是幸运的。 在国家高度重视教育的大好形势下，教育改革不断推进。 课程改革犹如春风，吹遍祖国大江南北，催动教育之花绽放。 课程改革就像一颗温暖的阳光，照耀着教室的每一个角落，照耀着每一位师生的心中。 我们学生是直接的感受者和直接的受益者。 我也更加坚信，我们这一代人将是顺应时代潮流的一代人，将是更具创新精神的一代人。 中国的明天会更加美好！
河南省郑州市新密市曲梁第二初级中学二年级：朱媛媛